“通往希望的阶梯”项目提议是根据当地特殊地理资源而拟的，当前的大部分希
望小学的模式非常的单一。所谓单一就是希望指小学单向受助，资助方单向出资，
资助者与被资助者这种生硬的关系，使得希望小学受助经历初期的兴奋之后，很容
易随着时间的推移逐渐背离希望小学“希望”的初衷，渐渐失去应有的活力与关注；
于是，就有了当前很多希望小学在建成与运营之后都因为各种原因被闲置了，变成
杂物房，猪舍的现状。希望小学的“希望”被时间所抹平。我们所要做的广西龙胜
瑶族自治县大寨希望小学项目有其自身的特殊性。当地有龙脊梯田这样良好的旅游
资源，如何利用梯田这个特殊的资源带动更多的游客来关注希望小学，从使希望小
学 “延续希望”。于是，我们开始了新的希望小学模式的探寻之路。

为什么要在梯田上盖小学
    一次偶然的机会，我看到BBC纪录片Wild China,中文名叫《美丽中国》。看完之后，我感慨自己生在一个这样
美丽的国度。其中有段梯田的镜头让我记忆深刻,那份激动一直在我身体里潜伏着。直到毕业设计前夕的选题阶段，
原本我们工作组要做得是王中石老师提出广东援建四川汶川图书馆的项目，后来由于政府方面的种种原因导致这个
项目暂时搁置。毕业设计不能等它。我们只有“另谋高题”了。此时，其他小组已经定下了做中山图书馆的计划，
而我们却执着等待灵感的到来，等待一份冲动能让我们满怀激情的去设计。那时正是全国人大召开的时候 ，无意听
到新闻有个女人大代表就说了关于希望小学问题，说什么“闲置、切实有希望“等话语。两个原本不相干的冲动巧
合的被我们的大脑联系了起来，想着想着就想到能不能把希望小学与美丽的梯田结合起来？让梯田源源不断的游客
给希望小学带来源源不断的”希望“，相互带动。于是，我们有了方向。




大寨小学采访调查
      在四天的实地考察与选址过程中，访问大寨小学校长对我们的设计的展开起到了至关重要的作用，在跟校方的
对话中我们看到了山区希望小学的种种无奈，也看到了从事希望小学事业教师火热的内心。
我们了解到当地孩子们上学由于山地自然环境与社会原因，有50%学生都是寄宿的，有的学生每天早上要走两个小时路
程来上学。学校缺乏应有的资金运转，这些所谓的现实正在消磨学校的”希望“这还是在旅游景区的希望小学，可想
而知那些更加不为人知的希望小学的状况。希望小学都是通过获取社会的援助才能更好的发展提供更好的教学环境。
希望小学大部分的方式就是是通过从外界单向获得援助，其本身不具备“自力更生”的能力，这就成为了希望小学本
身的先天不足。
 大寨希望小学，拥有梯田这样的自然资源带来的游客效应作为学校发展的原动力，那么学校必须整合资源吸引游客的
关注，那么半山腰成为了我们想要的基地，希望小学登上了充满希望的阶梯。既显眼又不被打扰。每个游客看到这样
美的地方都想呆在这里，成为自然的一员，但是由于旅游设施的开发的不配套，连最基本的住宿与餐饮都非常滞后，
根本没地方消费，使得许多游客只是半天游，一日游，那些潜在的资助者一个个无意识的离开了，我们的得想办法把
他们留下来，让他们看看这里的孩子，帮助他们。一个设施完善的旅馆成为游客留下来的基地。小学需要游客的资助
，游客需要旅馆，旅馆需要特色吸引游客。这三者的关系背后似乎有着某种潜在的联系。我们试图把它们找出来。为
什么不能把旅馆与小学并置起来？让旅馆的游客成为学校发展的资金动力，而梯田上的希望小学成为酒店独一无二的
特色，游客与希望小学不再是单向的资助与被资助的模式，而形成了一种双向共赢的模式。那么，广西龙胜大寨希望
小学&旅馆的设想就这样诞生了。


   

当地需要希望小学么？
       起初我们根本不知道当地需不需要，因为这只是个毕业设计的概念而已，但本能推着我们去探寻事情的真相。
开始在网上查找关于龙脊梯田的信息，了解到当地有个小寨希望小学，那是央视1994年在龙脊拍摄一个记录片所筹得
的资金修建的。距今已15年了，那小寨希望小学其实就是个当地简陋的木楼。可想而知教学环境与配套的设施都估计
早已经落伍，这份怀疑的态度促使我们踏上了前往广西龙脊梯田的旅程。到当地后得知当地里有两个希望小学，一个
是小寨小学 ，一个是大寨小学。在我们拜访完大寨小学的校长后就基本证实了我们之前的怀疑。
   我们得知当地希望小学主要是靠游客资助，虽然有两个希望小学，但都存在模式单一的问题，使得两所小学处在
了一个即将没落的边缘，规模较小的小寨小学已经有了向大寨希望小学合并的意向。而大寨希望小学自身也近两年就
没有获得什么援助了。其学校的位置正处在景区入口大寨的中心平地上。可能建造者的本意是想让游客进来就发现这
个小学，它的建筑反映出本身的单一模式使得学校在”希望“的边缘挣扎，没有获得什么实质性的帮助，而旺季的游
客还会打扰上课的学生。 越来越多的问题开始浮现，我们也就越发的冲动，让我们来建造一座通向希望的阶梯吧!













































 
























































CAD图纸部分















































































意思下啦 还有很多图的 ~~~~~~~~